4月2日下午三點(diǎn)，江漢油田黨校職工培培訓(xùn)中心黨校工作部的306辦公室里，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗斜斜地鋪在長(zhǎng)桌上，教師李珊珊的手指順著電腦屏幕上的《深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)方案》劃過(guò)，筆尖在“理論學(xué)習(xí)”模塊處停頓。

“四風(fēng)問(wèn)題的新型表現(xiàn)可以單獨(dú)成課，比如快遞送禮、電子紅包這些新形式?！苯處焺⒂路_(kāi)自己的筆記本，本子上的字跡已經(jīng)記滿三頁(yè)，紅色批注格外醒目。圍坐在會(huì)議桌旁的四位骨干教師，此刻正把腦袋湊向屏幕，仿佛在雕琢一件即將亮相的藝術(shù)品。

中心名師劉萍翻開(kāi)泛黃的筆記本，紙頁(yè)間夾著的方案邊角微微卷起：“只講八項(xiàng)規(guī)定不夠，得放在黨內(nèi)法規(guī)的大框架里。你們看，現(xiàn)在是‘1+4’體系——”話未說(shuō)完，李珊珊便笑著接話：“我昨天在豆包上查過(guò)，黨中央構(gòu)建的‘1部黨章+4大板塊’法規(guī)體系，正好可以作為理論延伸的脈絡(luò)。”指尖在方案上輕輕敲擊，仿佛已經(jīng)看見(jiàn)課堂上學(xué)員們恍然大悟的神情。

討論像春日的河水般流淌起來(lái)。劉勇忽然指著屏幕：“作風(fēng)建設(shè)這部分，能不能加入咱們油田的具體案例？比如基層班站如何落實(shí)‘密切聯(lián)系群眾’，去年采油廠基層班站的‘黨員入戶走訪工作法’就很鮮活?！痹捯粑绰?，劉萍已經(jīng)掏出手機(jī)，石化黨建平臺(tái)上的“中央八項(xiàng)規(guī)定學(xué)習(xí)教育”專(zhuān)欄躍入眼簾：“你看這個(gè)‘重要論述’板塊，講得是黨的作風(fēng)、作風(fēng)問(wèn)題，分別出了9期和5期，可以考慮做為課程內(nèi)容。”

屏幕上的思維導(dǎo)圖不斷生長(zhǎng)，從最初的“理論學(xué)習(xí)”主干，漸漸延伸出“實(shí)踐運(yùn)用”“長(zhǎng)效機(jī)制”的枝椏。李珊珊手中的紅筆在方案上畫(huà)下一道又一道弧線，忽然抬頭望向窗外：“桃花都開(kāi)了，咱們的課也得帶著春天的熱氣——”話里帶著股子較真的熱乎勁兒，惹得大家都笑了。

時(shí)針悄悄滑向五點(diǎn)。李珊珊合上筆記本，油墨未干的修改建議還帶著筆尖的溫度：“今晚我就把黨內(nèi)法規(guī)體系、新型四風(fēng)案例和油田實(shí)踐三個(gè)模塊串起來(lái)，明天咱們?cè)俅蚰ゴ蚰?，?zhēng)取讓方案帶著今天的討論熱氣出爐?！?/p>

據(jù)悉，這場(chǎng)持續(xù)兩小時(shí)的“頭腦風(fēng)暴”只是開(kāi)端。黨校工作部即將把八項(xiàng)規(guī)定精神融入所有培訓(xùn)項(xiàng)目，籌備中的“八項(xiàng)規(guī)定微課程”已列上日程——從黨章黨規(guī)的歷史脈絡(luò)，到基層班站的實(shí)踐指南，這些帶著“熱氣”的課程，終將走進(jìn)課堂、走進(jìn)班站，讓鐵的紀(jì)律在黨員干部心中生根發(fā)芽。

窗外，桃花的香氣混著辦公室里未涼的茶香，在暮春的微風(fēng)中輕輕搖晃。當(dāng)李珊珊再次翻開(kāi)方案時(shí)，扉頁(yè)上“讓紀(jì)律教育沾著泥土氣、帶著人情味”的批注，正與墻上思維導(dǎo)圖的末梢微微發(fā)亮，仿佛預(yù)示著一堂堂“冒熱氣”的黨課，即將在這個(gè)春天里悄然綻放。